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采取针对性措施,提升教学质量,促使学生阅读能力得到
发布日期:2020-06-02 00:12   来源:未知   阅读:

纵观小学语文教材,在内容编排上占的份量最多、肩负的教学任务最重的无非是阅读课。阅读课,既肩负起了“以文传道”的重任,又包含了字、词、句、段、篇等语文基本功训练项目,覆盖的知识面十分广泛,知识含量极高。因此,在小学语文教学中必须上好阅读课,它直接关系着小学语文教学质量的提高。要提高阅读教学的质量,提高教学的效率是关键。

1 当前阅读教学中存在的主要问题

1.1 教学模式过于单一

在课堂教学过重,许多教师采取的教学模式仍然过于单一化,仍然以早期的口头传输为主,亦或者在整堂课程中一直提问。如此便会导致学生们很难拥有自己独立的观点,一直会被教师的思路牵制,从而影响自身认知水平的发展。

1.2 教师过于功利化

所谓功利化,其主要是指阅读活动必须要体现出其价值,这也是当前许多教师在进行阅读教学时的基础想法,也就是尽可能让学生们能够在考试中取得良好的成绩。显然这种教学理念过于片面,良好的阅读能力将会让学生们受益终生,而非只是短期利益。

1.3 学生的阅读面十分狭窄



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